2013年5月23-24日，高二历史教学专题研讨活动在德清综合高中举行。一座朴实的校园，一帮纯朴的孩子，一群务实的教师，构成了和谐的教学环境。

来自全市各高中40余名高二历史教师齐集于此，参加了本次教学专题研讨活动。活动围绕高三一轮复习的教学安排、课堂教学、作业布置与讲评、导学案的设计与使用多个角度开展交流与研讨。

23日下午，德清综合高中陈峰和安吉孝丰高中俞玲老师上了《新中国初期的政治建设》复习的公开课。你看，他们热点导入、引经据典，通过多种形式的师生交流、生生交流，诠释了新中国初期政治建设的伟大成就，异曲同工。陈老师在教学中本着论从史出、史从证来的历史学习和研究理念，引导学生用史实说话，层层递进的设问，调动学生思考历史、分析历史，最终达成认识历史和理解历史的教学目标；俞老师则运用学案导学的教学形式，通过“预习案”、“探究案”和“巩固案”，步步提升，兼顾了知识与技能目标的达成，教学环节首尾呼应。作为高三一轮的复习课，两位老师在巩固知识的同时，更关注学科能力提升和学习方法的落实，重视学生主体作用和发挥学习主动性。课后菱湖中学任枫、长兴太湖高中沈海燕、安吉昌硕高中倪秀萍、德清三中姚华敏在点评中，充分肯定了两位老师在教学体现出的思路清晰、史料丰富、主题鲜明、培养学生问题意识等成功之处，同时也提出了一轮复习中值得进一步探讨的问题：如一轮复习教学要注意“把复杂问题简单化”，问题的设计不宜难；教学的眼界可以更开阔些，从中外整个历史阶段中理解民主与法制建设的相互关系；导学案教学，尤其是借班上课，导学案的使用要关注校情；课堂上提出问题后要给学生留足思考和整理答案的时间，并要重视“理答”环节；一轮复习中大量的知识联系，使学生处于不断的“回忆”中，一方面会造成学习“疲惫”，另一方面也会冲淡本节课的教学主题等，激起了与会老师更深一步的认识。

24日上午，德清综合高中董校长到会致辞。他介绍了德清综合高中“低进中出、中进高出、高进优出”，的办学理念和取得的成就，给全体与会老师留下深刻印象。南浔中学杨芸老师《高三历史作业的布置、批改与讲评》的专题讲座，从作业问题研讨的必要性、布置批改和讲评作业的基本做法两个方面，介绍了历史教学复习中与作业有关的各项做法。她首先分析了当前高三历史作业布置批改与讲评中存在的一些困惑，包括如何落实读书等“软作业”、老师批改作业效率效率不高、习题讲评课难上难听等问题，提出作业的布置要控制时间与数量，通过填写作业清单的形式督促学生认真完成作业，所布置的作业既要重视基础又要有利于学科能力的提升，作业要统一性与灵活性相结合，使不同程度的学生都能体验成功。她特别强调，作业讲评课要在认真细致批改的基础上确定合理的教学目标，让讲评课真正实现高质高效。

长兴中学许爱华老师以《辛亥革命》一课为例，作了《一轮复习导学案的编制与使用》的专题讲座。她围绕实现“导学”、“导思”、“导练”三个方面，谈了导学案的设计思路与方法。如何有效使用导学案实施教学？许老师提出，导学案要在课前、课中、课后都发挥作用。课前以学生自学为主，体现“先学后教”；课堂上引导构建基础知识知识体系、探究重点难点问题、及时训练提高学习能力；课后可以用以复习巩固、错题整理，并对导学案进行归类整理。许老师还提出了导学案教学中存在的一些困惑，如导学案的设计“大而全”与“小而精”的问题，形式多样但见效少、知识多而方法少的问题，导学案的开放度问题，学生参与的两极分化问题。对这些问题的研究与探讨，将有助于优化导学案的设计与使用。

德清综合高中吴绍艳老师结合教学实际，作了《高三历史一轮复习安排与建议》的讲座。在对学情、考情进行了分析后，吴老师指出，一轮复习教学忌好高骛远、忌死记硬背、忌答非所问、忌题海无边、忌胸无目标、忌猜题押宝。她说，一轮复习教学更要关注以教材为本，夯实基础，落实双基。复习教学要明确复习依据——课标和考试说明，要明确命题导向——基础性、研究性、地域性和历史性；要明确内容进度——把握好复习节奏。吴老师在讲座中，提出了重视史观史论的教学、重视史料的解读和基本概念的教学、把握好历史阶段特征、变换思维角度联系热点现实等复习思路。

最后市教科研中心魏钧老师在会议总结中围绕“我们面临的形势”和“我们要做的工作”两个方面，谈了对历史教学的想法。他说，成绩的提高不能只靠时间的投入，更多的是要提高教学效率；要理解学生的学习心理，关注学生的学习需求，“乐学”是提高学习效率的重要保证。历史教学要更多承担人文培养的责任；教学中切忌只给学生孤立的知识而没有整体的历史意识，要把历史知识定位在其所存在的环境中全面理解与认识；课堂教学定位要准，老师站高一点，学生才能理解得更到位；同时提出朗读课文更有助于学生理解历史知识。

本次活动内容充实具体，犹如一道丰富的文化大餐，滋养了与会每一位高二历史教师的心灵，是新一届高三复习教学的号角，更是一个教学新的起点。