5月23日下午14:00，  围绕着沈建明老师参加的湖州市优质课评比活动，我校化学教研组线上专题研讨活动正如火如荼地开展着。

首先对于这节课的成功开展，陆涛老师觉得能从学生实验出发设计教学，成功调动了学生的积极性，师生互动良好，目标也很明确。李鸿鹰老师认为整堂课的课堂引入十分新颖，打破了以往有机合成必难的刻板印象。

确实，整节课无疑是一节公认的好课。但不可否认的是，在一些方面仍然存在可以提高的空间。

“大家觉得公开课在教学情境引入，学生分组实验，问题链设计，教学重难点突破，以及收尾有哪些值得注意的地方？”化学组教研组长沈小忠老师据此契机提出了如上问题，引发了广泛讨论。

戴俏颖老师坚信整节课需要有一条主脉络，应做到形散神不散。而推进整个主脉络的主体并不是老师，而是学生。老师不应僭越范围，点到即可，应认真听学生讲，竭力释学生疑，吕子学老师如是说。那么如何让学生能够自主、积极、热情去推进整个学习活动呢？好的课堂引入就是成功之门的拍门砖，沈小忠老师建议，课堂引入必须要“亮瞎眼”，别人用过的我不用，别人想到的我不用。诚然，课堂引入的创新性也是这次市优质课评比的重要考量标准之一。而刘雯老师则提出了对于板书的一些思考：板书是课呈现的“脸面”。好的板书设计必须经过教师深思熟虑的，具有总结归纳的能力，自然也是不可忽视的。

研讨进行了一个半小时，尽管隔着屏幕，但在线研讨气氛热烈，教师们积极参与，或提出自己教学中的困惑，或答疑解惑，形成浓厚的教研氛围。通过线上网络交流平台，所有化学组成员很好地将名师引领、同伴互助与自我反思融为一体，实现了相互促进、共同成长、合作共赢。我们都期待着下一次在线研讨的进行！