为了增进兄弟学校间的情谊,增强课堂教学的有效性,继续推进课堂教学模式改革。2017年12月22日，我校有幸迎来了平湖中学的五位优秀教师，进行教学研讨活动。

其中，我校的顾晓晶老师和平湖中学的盛晓忠老师对必修2《元素周期律》的内容进行了同课异构，给我们带来了一顿思维上的饕餮盛宴。两位老师各显其能，作出了不同的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，得到了大家的高度评价。

顾老师的课稳扎稳打、步步为营、目标明确，问题设计有梯度、逻辑型强，每一步都有铺垫，用问题链的形式进行思维导引，学生顺着“梯子”慢慢往上爬，容易达到预期学习目标。我校潘书记对此评价说，顾老师在教学过程中始终贯彻了“结构决定性质”的化学思想；引导学生自主思考、设计试验探究、论证，促进了学生化学核心素养的自我成长；课堂设计合理、重难点突出，充分体现了我校一直努力推动的“问来问去”教学模式的优越性。

“如果说顾老师的课是上山的路，那么盛老师就是先上山顶，再回归、探究、找回家的路。上山下山各有风景。”这是平湖中学胡凯鹰老师对两堂课的精彩点评。

正如胡老师所说，一个上山一个下山。路径不同，精彩依旧。盛老师的课堂设计可谓是焕然一新。整堂课对教材进行了创造性的处理，先研究了金属性、非金属性的重要规律，再溯本求源，抽丝剥茧层层深入，不仅带领学生探究了性质规律，而且对本质规律也进行了深度剖析。更值得一提的是，盛老师的个人魅力也始终吸引着我们的学生，他语言生动、声情并茂，为整个课堂的气氛增色不少。临近下课时，笔者还听到不少同学愉快地走出来，口中模仿盛老师的口气，不断重复着“知道不？”不禁令我们会心一笑。

诚然，平湖中学与我校的学生实力有一些差异，而且盛老师平时担任的是精英班的教学，又长期辅导竞赛，所以盛老师的课起点比较高。然而我们也欣喜地发现吴高的学生在课堂上表现得很不错，紧跟着盛老师的步伐，顺利的完成了学习任务。

    正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。感谢学校为我们提供了这样一次学习的机会，这样差异巨大的同课异构活动的确非常有意义、有内涵。