以心换心,静待花开——参加市直属普高高一班主任培训有感

  • 2018.11.26
  • 教研动态
  • 作者:汤海燕
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为进一步落实、贯彻教育改革新思想,提高班主任素质和工作能力,湖州市教育局于2018年11月14日,在湖州五中余家漾校区举办湖州市直属普高高一年级班主任培训活动。作为吴高班主任团队的一份子,我有幸参加了这次班主任培训活动。此次活动会期一天,议程紧凑并且充满了教育意义,收获如果仅仅是用“受益匪浅”想必是远远不够的。

  此次培训会议,首先进行了短暂但却庄严的开班仪式,紧接着全国“百佳班主任”,全国“班集体建设先进个人”2015 浙江省年度教育人物,杭州市“教坛新秀”目前任教于杭州长河高级中学的杨春林老师就“打造品牌班级的策略”为题进行了精妙绝伦的讲座。下午的议程中,四位分别开始长兴中学,湖州中学,湖州五中,湖州二中的一线班主任老师就解决世纪问题的工作经验进行交流分享。

杨春林老师巧妙地将班主任和孕妇作为对比,两者相对来说工作时间长,任务重,压力大,工资也低(孕妇甚至没有工资)那么为何孕妇的幸福感比班主任高了那么多呢?关键在于班主任工作中对未来的期待,希冀不够,故建设起品牌班级就显得尤为重要了,打造的途径主要从抓细常规管理,落实互动教育,创新育人举措这几个角度出发,从而点燃激活班级凝聚利。讲述过程中,杨老师金句连连,让人捧腹的同时也引人深思:“教育工作要有细节”,“教育最重要要做到公平”“不要以为努力已经到底了”,“班级不能养闲人”“让别的班级羡慕自己班级”每一句话背后都是一个个真实的教育案例。我在杨老师身上学到的其实并不是他管理管理的方法,而是他的心态,高中时期学生的世界观人生观还没有正式构建起来,班主任的处事风格会大大影响他们。从言语中,我可以发现杨老师非常幽默风趣,积极向上,乐观自信。每一件教育案例实际上都能够反映出来班主任的性格,学生通过了解班主任处理事件的时候实际上无形中也是构建学生的世界观。杨老师举了两个案例,第一个是在毅行活动中,在别的班级啃面包的时候,他请学生吃大餐,并且让学生去和老板砍价,在砍价完毕之后进行表扬,最后杨老师自己再去砍价。通过这个过程进行教育:“你不要以为自己的努力已经到底了”这个事件其实不仅传授了,并且也增加了班级凝聚力,这就是班主任的艺术。

 下午四位金牌班主任的分享也是干货满满。来自长兴中学的老师提出了班主任“管理”的新概念:班主任在于“理”而不是“管”,是融合的一个过程,运用了罗振宇的一句话:“一个人做事的时候,关键不在于你自己有多牛,多能干,关键取决于你能调动多少资源来帮助你。”班主任的工作正是这样,班级事务永远是管不完的,关键在于调动起班干部来参与管理,甚至替代班主任的作用来进行管理。来自湖州中学的樊老师则针对如何利用好与学生及家长的第一次见面来分享经验。湖州中学的吴伟老师则以“了解,悦纳,引领”为主要标题对班主任事务进行解构和分析。湖州二中的沈老师则以“学好学生的成长教练,让学习真实发生”为题对培训收官。沈老师将班主任比作教练,建议班主任“建立教练思维,成长的钥匙始终在学生自己手里”并且提出了“伪学习”的概念

   老师们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到,原来班主任可以做的这么出色,成果,有幸福感,5为老师的分享,7个小时的聆听,我发现优秀的班主任都有一个共性,他们会让位于学生主体,让学生自己管理自己,从中不断构架积极向上的人生观,价值观,世界观。作为一个新班主任,我越发觉得班主任事务道阻且长,我能做到的且是将心比心,静待花开。