快速精准有效——评张梦安老师《平抛运动》公开课

  • 2018.12.20
  • 教研动态
  • 作者:沈旭东
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平抛运动是曲线运动中两个很重要的特例之一,也是最简单的匀变速曲线运动。同时也是在学完《运动的合成与分解》后对《运动的合成与分解》的应用。对以后学好天体运动中的宇宙速度起到引入性的作用。不仅在第五章的习题中经常用到平抛运动的知识,也是考试常考的内容,同时贴近生活,学生容易接受。如果能让学生培养好一种思维方式,对后面带电粒子在电场中的运动用到平抛运动的知识来解决问题起到启下的作用。

张梦安老师这堂课是基于大数据背景下的平板教学模式所开展的一堂教学示范课。她的教学思路是先复习曲线运动的条件及研究曲线运动的方法。再从演示实验入手,使学生认识平抛运动是一种曲线运动,并清楚平抛运动的条件。然后基于每个知识点,运用平板发布一道习题,并通过平板系统可以快速反馈正确率的优点,当堂进行针对性点评,做到学生有疑问,教师当堂解决。这样的模式的好处是可针对个体学生的个性化错误进行精准讲解,减少“炒冷饭”式的无效教学时间。在点评完所有的知识点和习题之后,再通过平板发布一个平抛运动的综合运用,让学生对本堂课的内容进行一个全面的巩固。

在随后的评课中,祝令健老师作为主评人对这堂课进行了点评。他认为,平抛运动比直线运动复杂,不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律,需要将它分解成较简单的运动来研究。张梦安老师在教学过程中先通过演示课本中的实验,让学生从观察中总结出两球总是同时落地,得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的结论,再结合频闪照片使学生认识:平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。利用实验事实得出结论,给学生留下深刻的印象。再应用力学的知识,分析平抛运动的受力情况,讨论平抛物体为什么在竖直方向上做自由落体运动,使学生对平抛运动的理解深入一步。另外张老师利用平板教学的优势,在课堂上快速对学生产生的错误进行个性化点评和分析,让学生的疑问在课堂中得到及时迅速地解决,有助于学生更快更好地掌握平抛运动的规律。这一方面张老师做得非常精彩。总体来说,张老师这堂有效的对平抛运动的重难点进行了分析和拓展,内容详细,讲解到位,是一堂不可多得的好课。

严校做最后的总结发言时指出,本节课最大的成功就在于借助平板系统,通过问题的设置,让学生明确了实验探究的目的,从而调动了学生的自主学习的热情,课堂上学生的参与度较大,无论是刚开始的理论分析还是实验方法的设计、习题的解答、基于学生错误基础上的个性化学生相互点评上,学生的表现都可圈可点;其次是整节课教学过程比较流畅,遵循了实验探究的一般流程:发现问题—提出猜想—实验探究—规律总结—规律应用,这种探究流程也体现了物理思维之美,使学生掌握了科学的探究方法,才能学以致用。在规律总结完后,回过头研究本课开始提出的问题,通过学生讨论,自己提出解决的方法,加强了学生的合作交流,学会主动学习。学生通过讨论,绝大多数同学按照平抛运动的规律能够解答出来。做到了以学生为主体,教师为主导,学生成为学习的主人,教师只是引路人,避免了教师的包办代替,可以培养学生自主学习的主动性和自主学习的能力,同时学生也能从中获得成就感,从而强化学习的兴趣。最后通过拓展一步,进一步加深平抛运动的理解。课堂上循序渐进,由浅入深,学生在理解接受平抛运动的规律时相对比较轻松。