赴宁波四中考察学习心得体会

2016年12月8日—9日，在校党总支副书记潘悦昌，政教处主任吴红权，高二年级主任方建华的带领下，我有幸赴宁波四中考察学习。虽然本次考察学习时间不长，行程紧凑，但是收获很多、感触颇深。现将这次学习的心得总结如下：

   一、宁波四中基本情况

一是注重人文关怀。宁波四中以人文特色创新班建设为契机，开发了“国家课程+特选课程+行走课程”的三维课程体系，精心构建“文化行走”特色课程体系。读万卷书，行万里路。该校坚持让学生走出课堂走出校园，在高中3年里完成两次长途文化考察、每年2至3次中短途文化考察的“行走课程”任务。目前已完善开发了楚文化、吴文化、燕京文化、汉唐文化、孔文化、慈孝文化等多条成熟的人文行走路线。形成了课题研究小论文70余篇，考察日志近400篇，汇编特色校本教材《文创班文化考察成果报告集》。

二是开展阳光体育。宁波四中是浙江省和宁波市两级首批普通高中体育学科基地培育学校，浙江省体育传统项目（篮球、足球）学校，省青少年足球定点学校，省篮球项目特色学校。男子篮球、足球队一直位列浙江省前四名，女子篮球队蝉联宁波市冠军15年。多年来，学校培养了200余名国家一、二级运动员，向北京体育大学、浙江大学、宁波大学、浙江师范大学、西安体育学院等高校输送体育特长生200余名。

三是坚持开放办学。该校注重国际交流，拓宽办学思路，已与韩国、香港、德国、澳大利亚、西班牙等国（地）的一流中学结为国际姐妹学校，开展深层次教育交流。在宁波市教育局的支持下，宁波四中已成功探索实践两届英语实验班。实验班学生的学业水平和综合素质得到了教育部课程中心专家、广大家长和社会的高度评价。

四是强化多元毓才。该校坚持特色发展，强调对人才的认识、学习方式的改革，强调“不争第一、但求唯一，异质竞争、多元发展，重视特长、广毓人才”。制定《宁波四中特色发展规划》，明确学校五大特色建设目标：多元课程毓才、体艺阳光毓才、人文创新毓才、社会责任毓才、德育实践毓才。

五是探索全员导师。为充分适应浙江省“七选三”新高考模式，作为浙江省新高考选课走班教学制度建设试点，宁波四中在新高一取消了原有的行政班班主任制度，尝试学生成长导师制。成长导师每周与组内学生开展一次“导师活动日”，以增强与学生的沟通与交流，更细致、更全面地了解和掌握每个学生的学习情况，关心学生日常生活，帮助学生制定学习计划，开展选课指导等。

    二、几点体会　　

    一是提升教育教学理念。在日常教学中，要坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念。要坚持“多元毓才”的教育理念，帮助学生在思想道德、法治素养、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，有效适应社会发展需要的观念。同时，要确立教育个性化观念，在学生德智体美劳等方面得到充分发展的基础上，发现特长，培养成才。　

二是创新教学手段方法。在新高考改革的新形势下，每位教师都要注重培养学生建立自主开放的学习系统，切实指导学生的学习方式。从强迫性学习走向主动性学习，从训练性学习走向启发性学习，从孤立学习走向合作学习，从静态学习走向动态学习，从讲述学习走向探究性学习。