质量是学校的生命线，是学校的立校之本。教学质量的高低，不仅直接关系到学校的办学水平，而且关系到千家万户，受到家长和社会的普遍关注。而一个备课组是一所学校教学系统的基本单位，备课组工作开展得如何，将直接影响教师的思想、业务素质和本学科的教学质量，并进而影响到学校整体教学质量的提高。我们高三数学备课组为了确保教学质量有新的突破，主要做了以下几方面的工作：

一、集体备课是关键

备课是教学的前提。我们深深懂得备课质量的高低，直接影响到教学质量的好坏。我们数学组备课活动的模式是“个人备课——集体备课——个人备课”。集体备课以个人备课为前提和基础，强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。先个人备课，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。

二、课堂教学是核心

高三的时间紧，任务重，压力大，要在激烈的竞争中取得理想的成绩，抓住课堂教学，提高教学效率仍是关键。我们狠抓课堂教学的做法：

精讲精练，以练为主。在高三复习过程中，我们每位老师结合学生特点，自己编写复习资料。对学生的训练有的放矢，很有时效性和针对性。

加强研究，构建课型。第一轮复习的目的主要是构建学生完整的知识体系，所以课型多是知识梳理课；第二轮复习的主要目的是形成体系，形成能力，所以课型多是方法指导课。此外，我们还结合月考的试卷讲评，有针对性的尝试构建旨在突破难点，攻克死角的试卷讲评课。通过这种课型的构建，老师的针对性更强，学生的收获更大。

三、团队合作是保障

一枝独秀不是春，万紫千红最可爱。数学学科的好坏，不是建立在某个人优秀的基础上，更是以大家都优秀为前提。所以我们十分注重整体齐进，特别强调团队合作。在全组同仁的共同努力下，在第一学期末统测统批的市样卷考中我们也取得了不错的成绩。理科数学均分100.8（市均98.99）位于全市第六，其中A等人数有28人，占13.40%一人名列前50名，前350名的有16人；文科数学平均91.6（市均89.7）位于全市第六，其中A等人数有10人，占8.33%，一人名列市前50名，前350名的有19人。在学生竞赛方面：史惠兰老师指导的学生崔思华、程明骏、陈利峰、凌亚娟同学获“飞英奖”竞赛一等奖；卞红莲老师指导的学生王程浩、施小勇、陈健丰，沈英老师指导的徐佳伟，史惠兰老师指导的张玲玲获二等奖。教师技能方面：史惠兰老师的《追求动态生成的课堂，享受无法预约的精彩》一文获省教学论文评比二等奖；沈英老师在高中教师数学综合能力比赛中获市三等奖。

古埃及有一句谚语：“一个人独行可以走得快，但是结伴而行可以走得远”。这大概也是我们高三数学备课组能够取得较好教学效果的武器。回顾过去，心潮澎湃；展望未来，豪情满怀。在未来的三个多月时间里，我们高三数学备课组同样会结伴而行，通力合作，用我们的汗水和智慧，用不倦的脚步踏出学生走向成功的道路。