做课堂的引路人

9月27日，古城绍兴的天空下着蒙蒙秋雨，但丝毫没有影响两年一度的浙江省高中思想政治教学评比活动的热情。作为新教师，我非常荣幸能有这个机会观摩各市优秀政治教师的同台比拼，此次活动才短短两天时间，但对于我而言却受益良多。

一、暖课破冰

在这次省优质课中，我有幸聆听到了来自全省各市优秀政治老师的的各式“开场白”。“幽默风趣”式有如普陀中学的刘斌老师，刘老师从“老乡”马云着手，细数了马云豢养的各式宠物：天猫、飞猪、蚂蚁······以诙谐幽默的言语调动了全场的氛围，勾起学生的学习兴趣，将话题自然而然地过渡到蚂蚁金融引出整一课的知识内容。而季敏老师的“视听结合”式则调动了全场师生的激情。视频以绍兴袍江近年的发展为背景，介绍了袍江老牌的及新兴发展起来的各类企业。在观看视频的时候，季老师给出任务：说出视频中出现的企业是哪一种所有制性质。学生们在观看视频中思考，在思考中感受袍江的迅速腾飞。而嘉兴一中的王静慧老师、温州中学的张声老师则是采用“信手拈来”的方式就地取材，从绍兴的特产着手，拉近与学生的距离，并顺势开展教学内容。

反思自己平时的导入方式，很多时候都是用力过猛，片面追求吸引学生的注意力，刻意抓住学生眼球，导致喧宾夺主没有切合好教学内容。一个好的课堂“开场白”能拉近与学生的距离，消除学生对学习的排斥感，甚至能制造悬念，引起学生的好奇心与学习兴趣，调动整个课堂的氛围。课堂导入不求花里胡哨，但求精简明了，循循然善诱人。就如这次省优质课所展示的一杯黄酒、一段视频、一个玩笑即能顺利导入知识，与学生进行初步互动。

二、巧问入胜

这次观摩省优质课，让我感触良多的就是各位老师所展现的提问方式。譬如普陀中学的刘斌老师这这一整堂课就可以用几个问题来贯穿。在导入蚂蚁金融后，刘老师展示各个企业的材料，提问让学生分析各个企业的性质。学生根据问题在自主学习的基础上初步了解国有经济、集体经济和各类非公有制经济的内容，解决了“是什么”的问题。在论及国有控股银行和阿里巴巴及农村信用合作社三家之争时，刘老师紧接着又抛出问题“如果你是周小川，你会支持谁”并根据学生的回答紧追其原因。这样的角色带入问题能激发学生的兴趣，让人眼前一亮，让学生充分参与到课堂之中，并且解决了各个经济所有制的意义与作用。在涉及到网联清算股份有限公司时，刘老师又给学生抛出问题，让他们思考国家支持哪方，通过这个问题引出国家对公有制经济和非公有制经济的态度。

整一课的知识点都融汇在这几个问题之中，颠覆了我们平时教师一问，学生一答的传统挤牙膏模式，而是利用情景抛出问题，进行角色代入，给学生“下套”，由浅入深，追问回答背后的依据，让学生自主地去学习相对枯燥的理论知识并思考。将学习目标问题化，主干知识化为几个引人入胜的问题，引导学生自主去学习。这一课中，教师起到了抛出问题的引路人角色，而真正的主角则交给了学生。

两年一度的省优质课给予我这刚踏上教坛没多久的新教师太多宝贵的经验。从课堂的开场白，到有效提问，再到整一个课堂的选材以及教师的语言功底等各个方面都是我今后需要反思改进的地方。