十年的心路历程-------杨丽萍老师2011班主任工作交流

三年磨一剑，这一年, 我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的任课老师们的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。而今天坐在这里和大家交流，不能说是一种经验而是一种思考和感悟，与大家分享。我2001年开始工作，工作十年，两年的团委工作，6年半的班主任工作，这十年也是我不断思考和成长的过程因此今天我讲的是十年的心路历程。班主任的工作是辛苦烦琐的，而且压力也越来越大，许多教师都处于亚健康状态。其实我们不怕忙，而是心累。因此别把自己当回事！教育有时是非常苍白无力的，一个孩子的成长是家庭教育、学校教育和社会教育的共同结果，我们无法改变他的许多社会问题。这不是一种推卸责任，而是对自己工作的正确认识。另一方面我也觉得教育也有许多的随机性，大家做班主任的都差不多，我不想让优秀成为我的一种负担和压力，因此接下去的三年对我又是一个新的挑战，但我会用心的经营。其次要知道你需要什么？第一年当班主任很想能够大干一场，我也一样，希望得到领导的肯定，但很多时候这样会使你很累。2007届学生给我了答案，虽然我中途接班，整个班级在半个学期里从百分考评的倒数上升到前几位，但面对学生对我的评价，我忍不住失声痛哭，我找到了真正的答案：或许我嘴上说不在乎，其实我内心真正在乎的是学生对我的评价，让我的付出得到理解和内心真诚的回报。因此要把学生当回事。

一直以来我都用这一句话来勉励自己。

有一种忙碌叫做平凡，有一种态度叫做享受，有一种感觉叫做幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！ 努力做一个幸福的播种者。

当然，我们的工作确实很累，但快乐享受与痛苦忍受是两个天壤之别的境界。许多工作既可以显得无趣、无意义，也可以显得有趣、有意义，关键在于做事人的心态。与其每天唠叨班主任事务的繁忙，搞的心情极差，还不如心怀感激地面对学生，积极调整心态，营造一个平和的心灵空间，活出自己的精彩！所以，我 “笑着做教师、蹲着看学生、乐着做同事”。善于发现快乐，使自己工作着并快乐着。那么如何体验到职业的幸福感呢。做好四个“今天”。不妨你试试。                                     

体验职业幸福感——今天你笑了吗？

感受职业成就感——今天你计划行事了吗？

锻炼职业技能——今天你进步了吗？

提升工作境界——今天你思考了吗？

下面介绍软硬皆施的班级管理模式。

一、           班级的制度建设实现班级管理创新，构建班级的“硬文化”

利用班级个人百分考评规范学生的行为，并且在这基础上实现自主管理岗位，让每位同学按照自己的意愿认定自己的岗位，确保人人有事做，时时有人管，充分调动全班每个同学的积极性，最后实现了从个人管理自主岗位到值周班长到班主任层次监督管理的三位一体的班级管理模式，真正实现班级的自主管理。

二、以主题班会为载体构建班级的“软文化”

第一阶段：走进高三  奋斗10班（工作重心：目标引导）

1.站在高三的门口——要满怀豪情,学会坚强,学会放弃,懂得珍惜   

2. “什么是高三的关键词” ——健康、乐观、自律、有效

3.观看高三纪录片《高三》 ——做好吃苦的准备，努力做最好的自己

4. 播种理想——树立理想  规划人生  制定目标 自觉行动

第二阶段：融入高三  激励10班（工作重心：方法指导）

1、班会：做踏实的求学者，做智慧的应考者

    ——辛苦不等于刻苦, 用功不等于用心, 精力不等于效率

 2、记者招待会

 3、理综考试技巧指南

 4、他山之石

 5、高考叮咛

第三阶段：感受高三  引领10班 （工作重心 心里疏导）

1、              班级成长日记

2、              心情驿站：

高三比较忙，因此今年我和我的学生开设心情驿站，每次班会我和我的学生都会分享我们的心情：我写下心情让学生感到班主任和我们一起同行，高三的路上不再孤单。

3、音乐氧吧

一段时间后，大家有些对这个方式感到没新鲜感了，我理解换一个方式，送上一首歌，用激励人心的歌词来鼓舞学生，同学的积极性又调到起来，我送出了《年轻的战场》，特别是《蜗牛》里的一句歌词“小小的天流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”我对学生说：前面的路再艰难，有我们一起走着，就觉得温暖。加油，高三！我感觉我的心和学生是在一起的。这是我和我的学生最期盼和放松的时刻。

十年的心路历程更是十年的新路历程，行走在教育的路上需要我们的智慧；努力做一个幸福的播种者更要做一个快乐的班主任，体会教育的真性情。

我告诉自己：前方路正长，我不会放慢前行的脚步！