为了有效落实生物学科学考和选考的知识和能力要求，努力提高生物学科的复习效率，经衢州、丽水和湖州三市教研机构决定，于9月28日至30日在德清高级中学举行了三市高三生物学科复习教学研讨活动,在此次的教研活动中主要听取学习了不同地市的三堂专题复习课。三节专题复习课分别是针对选考中的加试题中的神经调节、胚胎工程以及实验设计部分而展开的，三位老师的精彩表现给我留下了深刻的印象，精彩纷呈各有特色，更有共同点：

1.导入足够吸引注意：神经调节以兴趣小组实验过程为导入，开门见山；胚胎工程以电影《战狼2》中的场景为导入，引起学生共鸣；实验设计以往年真题分类总结为导入，增加学生的系统性。2.主线明晰：神经调节以神经冲动的产生原理即离子基础为主线，在学生明白的基础上进行拓展训练，层层递进，由简入难，效果显著；胚胎工程以如何获得更多的抗体为主线，同时综合了胚胎工程中的各种技术，使学生真正的做到将书本知识运用到生活实践中；实验设计以如何分析实验题为主线，只有学会分析实验题中的自变量、因变量等，才能将后续的实验步骤实验结果准确呈现，有效提高了学生的逻辑思维能力。3.形成知识框架：高三复习中很重要的方法是教学生把零散的知识串起来，真正做到把书本读薄，三位老师对知识的整合非常重视。4.学生活动较多：学生的参与度决定了这堂课的成败，在这三节课中学生参与积极，师生互动频繁。神经调节中老师带领学生从不同的角度不同的层次分析内容，胚胎工程中老师让学生主动做出归纳，加深学生理解，实验设计中老师通过表格比较、相近概念辨析、学生结果呈现等过程及时解决学生容易出现的问题。5.重评价：三位老师都重视对课堂的评价，通过评价促进学生学习。6.练到位：复习课中练习是必须的，三位老师能抓住重点、考点、热点等，从审题、答题、技巧等方面提高学生分数。

本次活动还针对高三复习策略进行了重点互动交流，主要可分为两步走：第一、定方向：1.研究标准，明确考查范围和要求 ：包括学科指导意见和考试标准。2.剖析真题，把握命题方向和难度：立足基础，点面整合覆盖；强化考查信息获取能力；强调探究，重视实验考查。第二、定策略：1.结合考题，编制考点细目。2.复习教材，做到点面覆盖。3.夯实基础，把握核心概念。 4.研读课本，寻求能力立意。5.实验教学，重视设计分析。

总之，尽管生物高考题的问题层出不穷，千变万化，但无论怎么变，都离不开对高中生物基础知识的考查。只要在充分理解基础知识的前提条件下，努力做到以基础知识为支撑点，以能力为再生点，以思维训练为落脚点，一定能在高考中以不变应万变，充分掌握高考主动权。