记我生命中无法忘记的那个人

吴兴高级中学   徐睛

久居都市，似乎都忘记了星星的存在，太多的霓虹光芒夺走了我们的目光，迷乱了我们的心思。每个夜晚想要宁静时，推开窗子，却依旧是万家灯火，只有抬头，才能找寻到一点点，然而也快要消失殆尽的宁静天空。这片天空让我想起了她，那个让我在茫茫人海中始终也无法忘记的人，那个安静地退出我的视野，走出学校的人。

尤其当我翻开这本心理辅导室聊天记录本时，她的面目清晰地浮上心头，她的身影仿佛又出现眼前，那样热情，又带着羞涩，是她第一次踏进聊天室的那次。

一、初次见面。

她，姑且称她小Y，是那样矛盾的一个小姑娘，第一次交流就能对着陌生的我侃侃而谈，说起了有关班级，有关学习的事情，那样的热切，那样的激动，但是当我问起她自己的情况时，她却又变得有些羞涩，面色潮红。呵呵，我在想，这个小姑娘到底要和我交流什么呢？她是遇到了什么难题想得到帮助呢？还是只是单纯的想要倾诉？虽然经验告诉我，通常来心理聊天室的同学并没有单纯希望聊聊天的。然而说了许久，这些敏感的话题她始终没有提及，只是热烈的发表着对班级管理的看法，我带着微笑静静地听着她，看着她，一言不发，只是在她停下来询问地看着我时，轻轻的问她，“那么你觉得呢？”“我觉得？”她皱了皱眉头，“当然是要改变啊！这样班级才能好起来啊！”我继续问：“那么你觉得可以改变吗？”“可以啊，为什么不可以，只要我当上班干部，我一定要大干一番！”“那么现在不是吗？”“嗯，不是，”她声音低落下去，“我们的班干部现在是老师任命的，没有选举，所以他们好些人都很不用心的样子，看着就着急！”“你对这样的情况很担心？很着急？”“是的，我看见他们总是那么散漫，同学违反纪律也不管理，平时的班级事务也不上心，我有几次提出来，可是他们反而说我多管闲事。”“那你怎么想？”“我？不就是不是班干部么，等我竞选成功不就可以了，我看着他们就气愤。”

这是个多么可爱的小姑娘啊，现在还能对班级事务如此关心和着急的学生可真的是难能可贵了。我很重视她的感受，也很是有些疑惑于她的如此热情，我们常说，希望越大，失望越大。她既然寄希望于班级干部竞选，那么需要的是做事的能力和与同学相处的能力，只是目前看来，她不知道能不能与班级同学相处好，如果操之过急，反而不利于她的竞选。

看着她激动的表情，我脑中跳出“反应过敏”这个词，森田先生说过，顺其自然是不错的选择，既然学期才刚开始，我也不必太过于担心，让她放手一搏有何不可？于是我简单的向她交待了几句，一方面安抚她急躁的心情，一方面鼓励她去竞选班干部，但不要执着于结果。至于小姑娘会不会成功呢，我拭目以待。

二、再次相逢。

过了有几个月的样子，就在我已经淡忘，快想不起这个女孩子的时候，我们忽然在校园里碰面了。她先叫了我一声，我像平常一样点头问好回应，正犹疑间，忽的想起了第一次见面的情景，忙问：“怎么样？最近过得好吗？”没想到，她竟然就低下了头，让我惊讶不已，这个爱说话的女孩怎么一下子变沉默了？她用很失落的声音告诉我：“老师，我还是没有选上！”“原因？”“我也不知道，反正票数不高，没有能够超过半数，还有，那几个男生总是捣乱，在我身后挤眉弄眼，嘀嘀咕咕。真是不知道他们想干什么。”我仔细地观察她的表情，发现，和上次相比，她的激愤之情似乎有过之而无不及，但是眉宇间又有着深深的失落。我想，她的心理落差一定很大，但是自己又不能找到合适的疏解方法。我建议她空下来再来找我好好聊聊。

晚上她果然如约而来，在安静的办公室里，她的状态比中午要好些，但仍满腹心思，闷闷不乐。我给了她一杯水，让她坐下慢慢说，我想，这次还是要从最开始了解。于是我们聊起了她的初中，她的童年，她的家庭。出乎意料的是，这样一个看似开朗明快的小姑娘，竟然有着不为人知的家庭痛苦，父母的离异，老人的艰难抚养，都在她稚嫩的心灵上留下了深深的印记，我想她应该是挣扎矛盾的，家庭的无奈让她总是力争在学校里表现得更好，只有成绩和能力才让她觉得是可以把握的，可以扬眉吐气的，可以和别的同学平起平坐，甚至比别的同学做得更棒。

之后，她似乎沉默了，这样的故事，她说来痛苦，我听来心痛，小小的肩膀承受着这样的负担却一点也不在外人面前展现，我真的非常佩服，同时也为她担心，这种背水一战式的成功方式一旦失败，给她的打击也是很大的，从她那么积极的表现和如此失落的心情就可以看出，高中开始的这次失败已经让她变得郁闷和焦躁了。

我还关注一点，她与班级同学的相处如何，从前两次看，她已经和班级里的一些同学有了矛盾，因为她过于积极的表现惹得不少男生的反感，开始在她周围制造压力。不知道，她对此会如何应对。我问及这些问题，她也表示了忧虑，她说初中同学和她都很好，没想到，现在班里竟然有不少同学和她相处一般。她很疑惑的问：“我很真诚的，而且我一定要争取考出好的成绩，这样同学们一定会和我很好的。”“成绩好就会关系好？”“对啊，我初中时候，成绩很好，大家都对我很好的，而且我做学习委员，没人有意见的，大家都很听我的。”嗯，这个小姑娘还是很坚信自己初中里与人相处的方式，这让我加深了担心，她的成功砝码不是又要摞上成绩这块？万一失败呢？她不是会失去赖以支持的信心吗？看着小Y充满希望的脸，我开始思考如何才能让她走向成功，又如何能够帮助她如果失败也不失去信念、信心呢？

我建议她合理安排学习时间，并积极和班级同学交流，努力和同学相处顺利，结交几个好朋友。鉴于她目前并不是班干部的身份，又建议她不要过多地介入班级事务，她如果班级事务有意见可以向班主任建议而不要直接和班干部产生冲突。

看着她若有所悟地走出办公室，我开始翻开本子认真记录下她的情况，开始寻找适合她的辅导方式，我相信，她一定还会来找我的。

三、机缘巧合。

小Y还没有来找我，我却和她成了正式的师生关系，因为学校的安排，我接任了她所在的班级，担任班主任工作。呵呵，当我第一次走进教室就看到她熟悉的脸庞，晶亮的眼睛里，说不清是欣喜，还是惊讶。我对着她微微一笑，算是我们的正式见面招呼。

很快的，她来办公室找我，我想，这次她会告诉我些什么呢？因为从资料上，我清楚地了解到高一第一学期的两次重要考试，她的成绩都还算不错，

她果然还是高兴的，“老师，没想到，你会当我的班主任。”“呵呵，觉得如何？”“好的，我觉得很好，之前和你聊天就觉得你是很好的老师。亲切而且细致，总是能听我的牢骚话。”我大笑：“你的可不是牢骚话，是金玉良言！我今后还要多听听你的意见、见解呢。怎么样，最近和大家相处的如何？”“还行，我和同桌特别好，一起吃饭，一起玩的。寝室里的也好，她们也都愿意听我的。”“那么还有男生起哄吗？”“我现在也不和他们吵，你上次说过，让班干部去管理，我尽量的不去听他们吵，管自己做事情。”我点点头：“嗯，不错。对自己的学习方法有信心吗？我看你成绩也不错。”“还行吧，”她笑着，“但是作业太多，我有时觉得忙于应付，时间来不及。看书时间也不多。”“高中是这样的，现在应该适应了不少，估计你刚开始有点手忙脚乱。”“是的，刚开始时，呵呵，我好像也太着急了，那么爱出头！”“你为班级着想，对班级里不良现象能坚决抵制，是很出色的，我绝对支持，唯一的建议就是不要那么尖锐，大家不比初中、小学的时候，快是成年人了，每个人的自尊心都很强，你要学会用委婉的方式提出意见。试想，如果别人对你某种行为提出尖锐的看法，你也会接受不了的。是吗？”“嗯。是的。我现在确实不那样做了。有时和老师交流交流。不过也担心他们说我爱告状。”“呵呵，那就要看你怎么说和老师怎么做了。我相信我们可以合作的很好，即使你不是班干部，我也会在乎你的意见的。你呢？”我伸出手，她看了看我，也伸手握上，“我相信的。”

这之后的一个学期，我一直在仔细观察她，看到她不断的取得成功，注意到她待人处事上的进步。在和她交流时，我努力引导她，让她相信成功并不只有一种方式。希望她能扩大交友面，增加课外阅读兴趣，保持几种爱好，学习一种技能。虽然我觉得她的心理问题依然存在，但至少她现在应对的还不错，我相信，只要适时加强信心，调整学习方法，改善同学关系，有了更多的成功方式，她应该可以一直保持着她的热情和愉快。

四、不是结尾的结尾。

高二时我不再担任班主任，却不想失去她的消息，于是托别的同学告诉我她的近况。没想到，竟然听说，小Y得了抑郁症，这个消息让我措手不及，一时愣在那里。后来才慢慢了解到，原来在高一下学期时，她和别班的一个男生谈起了恋爱。

这件事情她没有告诉我，一直是悄悄进行的，这段恋情带给她很多遐想和快乐，却在暑假里无果而终，给了她不小的打击，开学上来就变得郁郁不乐，成绩开始滑落，再加上家里的一些变故，整个人始终都振作不起来。

她没有再来找我，我却找过她两三次，看着她青春的脸庞如此黯淡，心痛的感觉如此强烈却又无能为力时，我真的觉得我在心理辅导的路上还只是开始，我需要学习的更多，才能给像她一样的人更多的帮助！鉴于小Y的状况，我阅读了不少森田疗法的资料，在和她交流是努力劝导她注重现在，注重行动，扬长避短。然而，不知是我的引导还不到位，还是她始终封闭自己不愿接受，总之，效果并不理想。

高二下学期，她办理了退学手续，听说是她的父亲要带她去看病，于是，她就这样的从我的视野里走了出去，走向了不知那里的地方。我真心的希望她能从抑郁中走出来，迎接属于她的希望明天！

后记：

其实似乎每年都会碰到一两个在心理上出现严重偏差的学生。近年来媒体关于学生问题，特别是抑郁症和自杀问题，有不少报道，但是这些问题产生的根源很少有人关注。社会上大多数人都会把此类学生的出现归结于学校教育的失败，学习压力的过大。

事实上，我们清楚，学校教育是一方面，家庭教育也是不可忽略的一方面。无数心理学案例都告诉我，学生幼儿、童年时期的际遇，家庭的环境等等都将极大的影响到孩子成长期间的心理状态，让他们在人际交往，学习思考，待人接物上表现出很大的差异。我们应该把目光更多的关注到家庭教育上，倡导营造和谐的家庭氛围，让孩子拥有健康的成长环境，才有利于他们的发展和成功！